In der Film- und Medienpädagogik ist man sich einig, dass zu einer umfassenden Filmbildung die Beschäftigung mit der Filmgeschichte gehört, um aktuelle Filme und die Kunstform an sich verstehen zu können. Filmhistorisches Wissen spielt insofern eine vergleichbare Rolle wie in der Kunst- oder Literaturgeschichte.

Die Klassiker-Reihe wendet sich an Schüler und Schülerinnen der Mittel- und Oberstufe ab 14 Jahren.
Sie kann in zahlreichen Unterrichtsfächern durchgeführt werden, darunter Deutsch, Englisch, Kunst, Musik, Darstellendes Spiel, Geschichte, Politik, Sozialkunde, Ethik und Religion.
Über einen Zeitraum von zwei Jahren findet für die teilnehmende Klasse einmal pro Halbjahr eine Filmvorführung mit filmpädagogischer Nachbereitung statt. Die Projektteilnahme ist kostenlos.

Projekt ohne Projektteilnahme durchführen
Für jeden Themenblock steht online Unterrichtsmaterial zur Verfügung. So können interessierte Lehrende das Projekt auch in Eigenregie durchführen. Hier finden Sie Hinweise und Empfehlungen für die Durchführung der Filmklassikerreihe ohne Projektteilnahme. Bei Fragen wenden Sie sich gerne an uns.

I. Lehrerfortbildung

Im Vorfeld findet eine verbindliche Lehrerfortbildung zur Vermittlung von Filmklassikern im Unterricht und zu den Grundlagen der Filmanalyse statt. Für jedes Filmprogramm wird Unterrichtsmaterial erstellt, das der Lehrkraft auch ein unabhängiges Arbeiten zum jeweiligen Thema gestattet. Die Fortbildung ist als solche anerkannt.

II. Kinobesuch

Herzstück der Reihe ist der Kinobesuch mit der Schulklasse. Zwei Jahre lang werden pro Halbjahr jeweils zwei ausgewählte Filmklassiker gezeigt, sodass die Klassen insgesamt vier Themenprogramme mit je zwei Filmen durchlaufen. Direkt im Anschluss findet im Kino ein Filmgespräch statt, das von Filmpädagogen geleitet wird. Alle Filme werden in Originalsprache mit Untertiteln gezeigt.

III. Schulbesuch durch Filmpädagogen

Zeitnah nach der Kinovorstellung besucht der Filmpädagoge die Klasse in ihrer Schule. Bei dem bis zu dreistündigen Besuch beschäftigen sich die Schüler mit stilistischen und inhaltlichen Besonderheiten der beiden Filmklassiker und anderen relevanten Themen. Sie werden ferner mit weiterführenden Aufgaben betraut.

IV. Auswertungsbericht

Die Schüler dokumentieren ihre Ergebnisse in einem Projektbericht, der ein persönliches Statement zum Filmerlebnis enthält und durch Fotos, Film- und Tonmaterial ergänzt werden kann.